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党员先行做好示范引领 课程思政传递大国能量

日期: 2022-03-20
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严格的封校管理突然启动,早已提前准备的青岛工学院经济管理学院教师们真正做到了从容应对,不论是从教学资源、授课平台、课堂环节的设计和课后巩固环节均实现了“无困难、无不适”平稳转移到线上。尤其是超过教师数量50%的党员教师们更是发挥着积极的先锋模范作用,审计学专业负责人、教工党支部书记、“双带头人”李光琴副教授,是教师党员的优秀代表。以下为《税收筹划》课程的线上教学案例。

一、自建课程选为教学示范包

自2020年疫情伊始,由于课程没有教学资源包,李光琴老师带头发挥党员表率,主动自建课程资源,两年来共计自制视频38个,视频总时长约603分钟,非视频教学资源49个。自制授课资料库35个,题库6003题。

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该门课程2020年被超星学习通平台入选教学资源包,推广至20多个兄弟院校下载或授课使用。

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二、以课程思政助力疫情防控,传递大国正能量

课程虽是从企业角度进行筹划,但自2020年疫情爆发以来,我国用税收优惠政策助力当下的疫情已经成为常态化,李老师自2020年以来积极推动课程思政,建设了“课程思政资源库——税收助力疫情正当时”,时时播报疫情影响下国家出台的各项优惠税收政策,向同学们传递不一样的视角,向学生们展示不一样的正能量,并用党员的现身说法给同学们以启示,目前这一模块已经成为课上同学们最受欢迎的内容之一。

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三、党员身份牢记心中,线上课堂尝试新形式

本轮突发疫情非常严峻,为让同学们上好线上上课,李老师大胆尝试新形式的线上课堂。

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课前——发布预习任务单,同学们完成基础知识点的学习和了解,并展开小组任务。

课中——首先检验学生课前任务单的掌握情况,根据课前小测或课堂随机选人,根据同学们回答问题的质量反馈课前掌握情况。

根据反馈的课前反馈情况展开本次课堂教学,告知本节学习目标,如下图所示:

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据此学习目标展开丰富的课堂活动,包括课堂练习、问卷、投票、分组任务、选人、抢答、主题讨论等等。

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如上图所示,仅三次课堂发布18次课堂活动(不包括分组任务),学生参与1007人次,内容紧凑。除此之外,也会设置发散性讨论,让同学们在紧张的气氛下展开舒展而轻松的讨论。在一张一弛的比较下,同学们感受到了学习的压力感和成就感。

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课后——每次下课教师都会对本次课程进行小结和总结,并布置课后作业,作业有两种形式一种是传统作业,一种是开放式作业。开放式作业多属于分组任务开展,到下一次上课,由大家共同评分,学生们的积极性非常高。

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